王锋

区政协教育界委员、北京市大峪中学教师，其撰写的《关于完善集团化办学新机制，深化教育优质均衡发展的提案》获评2025年度优秀提案。

政协新媒体小组

您是如何关注到集团化办学机制完善这一议题的？

王锋

集团化办学是推进门头沟教育优质均衡的重要抓手。我长期扎根教育一线，在日常教学、校园走访、家校沟通中发现，本区的集团化办学已实现规模覆盖，但部分教育集团仍存在重形式联结、轻实质融合，师资流动不充分、内部权责边界不清、考核评价机制不完善等现实堵点，龙头校“输血”多、成员校自我“造血”不足，优质资源辐射效能未能充分释放，群众对“家门口上好学校”仍有更高期盼。结合国家深化义务教育优质均衡发展相关部署，我将完善集团化办学机制作为重点履职议题，形成了《关于完善集团化办学新机制，深化教育优质均衡发展的提案》。

政协新媒体小组

为写好这件提案，您开展了哪些调研？在建议的提出上，如何确保建议既符合政策方向、又切合门头沟教育发展实际？

王锋

为写好这份提案，我坚持“不调研、不提案”，开展多维度实地调研。先后走访多所集团龙头校、成员薄弱校，与校长、一线教师、教研人员座谈，收集师资轮岗、集团管理运行一线诉求；访谈家长代表，了解群众对集团化办学的真实感受；同步梳理国家、省市关于集团化办学改革的政策文件，学习外地先进地区改革经验，厘清政策导向与本地现实差距。

在建议打磨阶段，一方面对标上级教育改革政策要求，保证方向不偏离；另一方面立足本区校情，区分紧密型、联盟型集团的不同现状，避开照搬外地模式，聚焦权责划分、师资激励、考核评价等本地真问题，反复征求教育主管部门、基层学校意见，删减空泛表述，力求建议可落地、可操作，既符合改革方向，又贴合区域实际。

政协新媒体小组

对委员撰写高质量民生类提案有什么建议可以分享？

王锋

结合本次提案撰写，对于委员撰写高质量民生类提案，我有三点体会。

一是选题找准“结合点”，做到大局要求、群众期盼、自身专长三者统一，从小切口切入真问题，避免大而泛之。二是调研务求“接地气”，既要读文件吃透政策，更要下沉一线听真话，多倾听基层从业者和普通群众声音，掌握一手实情，问题找得准，建议才有根基。三是建议坚持“可落地”，民生提案重在务实管用，少宏观口号，多具体路径，明确实施方向，兼顾可行性，充分考量部门执行条件，做到提出问题有依据、对策建议有抓手，真正把提案写在民生实处，发挥建言资政实效。

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